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      七年級生物學習方法總結

      時間:2021-01-08 10:20:57本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 維維 我要投稿

      生物初一這一年的學習非常重要,這一年的實驗思維和實驗題答題思路,是之后物理化學學科的最好的鋪墊,那么接下來給大家分享一些關于七年級生物學習方法總結,希望對大家有所幫助。

      七年級生物學習方法

      正確的學習態度

      有的學生感覺自己對生物并不是很感興趣,但是,興趣是可以慢慢培養的,這不能成為生物成績不理想的借口。對于初中開設生物這門課程,學生和家長都應該有一個正確的認識。生物學的重要性就在于它與我們的生活密切相關。它是農學、醫學、林學、環境科學等學科的基礎;社會的發展,人類文明的進步,個人生活質量的提高,都要靠生物學的發展和應用。我們現在學習生物學,決不僅僅是為了期中和期末考試,更重要的是讓學生掌握更多的生物知識,了解大自然,了解我們人類自身,并且能夠學以致用,將來為我們的生活質量的提高,人類文明的進步和社會的發展貢獻自己的力量。

      學習習慣

      很多學生沒有養成好的學習習慣。比如上課的時候忘記帶課本,這是最影響學習的一點;上課的時候不能認真地聽別的同學回答問題,或者當別的同學回答問題的時候,總是喜歡轉著頭看等等,這些都是不好的學習習慣。

      高效的學習方法

      抓住課堂45分鐘集中精力認真聽講,提高學習效率,盡量避免來自外界的任何干擾。在課堂上,不僅要做到眼看耳聽腦子轉,而且要動手做筆記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”,很多學生感覺自己都記住了,但實際上并非如此。準備一本課堂筆記本,能夠使自己在當天復習或者最后總復習的時候抓住重點,輕松許多。

      學習的時候能用課本的語言背誦每個概念,用自己的語言清楚明了地解釋每個概念,每個知識要點。練習冊上每節設置的“重要的知識”和“我的概念圖”可以幫助學生把握規律,形成概念。

      重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表,都要認真觀察。同時,學會自己繪制概念圖,歸納總結所學的知識,對于前后知識要學會融會貫通。

      多思勤問

      課本中很多地方設置了疑問,需要你開動腦筋去思考。同時,對于課本的知識,不要“點到為止”,多問幾個為什么。一個沒有疑問的學生,是很難進步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂,或者是你通過學習產生的新問題,都要積極主動地去問。老師最喜歡愛問問題的學生,也絕對不會因為你沒有聽懂而責備你,最怕不懂裝懂,于是遺留的問題積少成多,成績不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業的行為是應該堅決杜絕的,沒有經過思考的答案,永遠不會成為你真正擁有的知識。

      理論聯系實際

      多觀察生活,多聯系實際。運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。例如,夜晚臥室里擺放過多植物會影響人的身體健康,為什么?在我們學習了植物的光合作用和呼吸作用以后,我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用,只進行呼吸作用,與人爭奪氧氣。

      初一新生生物的學習方法

      一、“先記憶,后理解”,掌握基本知識要點

      與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點:面對生物學,同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律,既所謂“先記憶,后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后,把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系(因為生物個體或群體都是內部相互聯系,相互統一的整體),也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

      二、注重理論聯系實際,達到學以致用的目的

      生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系,在生物學學習中,要注意聯系這些實際。聯系實際的學習,既有利于扎實掌握生物學知識,也有利于提高自己的解決問題的能力。

      1.聯系自然實際。

      居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活,學習有關知識時,到這些地方去參觀考察,對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時,更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

      2.聯系生產實際。

      生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系,學習這些原理時,就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做,不僅有利于原理的掌握,而且還能為當地的經濟建設服務。

      3.聯系生活實際。

      生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍,所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識,生物學知識也可以指導我們的生活行為。

      三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

      1.簡化記憶法。

      即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

      2.聯想記憶法。

      即根據教材內容,巧妙地利用聯想幫助記憶。

      3.對比記憶法。

      在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容,可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來,然后從范圍、內涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。

      4.綱要記憶法。

      生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶?蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要則有利于知識的記憶

      初中生物的學習目標

      (一)初中生物學習的總目標:

      (1) 通過初中生物的學習,獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識,了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用;

      (2) 初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學研究和實踐能力,養成科學思維的習慣;

      (3) 理解人與自然和諧發展的意義,提高環境保護意識;

      (4) 初步形成生物學基本觀點和科學態度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。

      (二)初中生物學習的具體目標;

      (1) 獲得有關生物體的結構層次、生命活動、生物與環境、生物進化以及生物技術等生物學基本事實、概念、原理和規律的基礎知識。

      (2) 獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識,促進生理和心理的健康發展。

      (3) 知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用極其可能產生的影響。

      (4) 學會正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。

      (5) 初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。

      (6) 初步學會生物科學探究的一般方法,發展提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、能力和創新能力。

      (7) 初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

      (8) 了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況,培養愛祖國、愛家鄉的情感,增強振興祖國的責任感。

      (9) 熱愛大自然、珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,提高環保意識。

      (10)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態度、一定的探索精神和創新意識。

      (11)關注與生物學有關的社會問題,初步形成具有主動參與社會決策的意識。

      (12)逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。


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